PEMIKIRAN MUHAMMAD NATSIR TENTANG ISLAMISASI PENGETAHUAN
Abstract
Penelitian ini menganalisis pemikiran Muhammad Natsir tentang islamisasi pengetahuan sebagai salah satu kontribusi pemikiran Islam Indonesia dalam merespons modernitas dan sekularisasi ilmu pengetahuan. Muhammad Natsir, sebagai tokoh pergerakan Islam dan negarawan Indonesia, memiliki pandangan komprehensif tentang pentingnya mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam sistem pendidikan dan pengembangan ilmu pengetahuan. Penelitian ini menggunakan metode library research dengan pendekatan historis-analitis untuk mengkaji karya-karya Natsir dan literatur terkait. penelitian ini bertujuan menganalisis konsep islamisasi pengetahuan Natsir, mengidentifikasi landasan epistemologisnya, mengeksplorasi kritiknya terhadap dikotomi ilmu agama-umum, mendeskripsikan implementasinya dalam praktik pendidikan, dan mengevaluasi relevansinya dengan diskursus kontemporer.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemikiran Natsir tentang islamisasi pengetahuan berpijak pada konsep tauhid sebagai dasar epistemologi Islam, penolakan terhadap dikotomi ilmu agama dan ilmu umum, dan pentingnya pendidikan Islam yang integral. Natsir menekankan bahwa Islam tidak hanya mengatur aspek ritual ibadah, tetapi juga memberikan landasan filosofis bagi pengembangan sains dan teknologi. Konsep islamisasi pengetahuan Natsir berbeda dengan dikotomi sekular-religius yang diwariskan kolonialisme, dan lebih menekankan pada integrasi nilai-nilai tauhid dalam seluruh aspek kehidupan intelektual. Pemikiran Natsir ini memiliki relevansi dengan diskursus kontemporer tentang dekolonisasi ilmu pengetahuan dan pengembangan epistemologi Islam.
References
Noor, M. M. M. (2022). Muhammad Natsir: Sumbangannya Terhadap Perjuangan Agama dan Bangsa di Indonesia. Journal of Al-Tamaddun. https://doi.org/10.22452/jat.vol17no1.2
Jurnal Prodi, M. I., Damanhuri Stai Luqman, A. H., & Surabaya, A. P. (2023). Islamisasi ilmu pengetahuan: keniscayaan epistemologi untuk kualitas pendidikan lebih baik. Ta’dibi : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. https://doi.org/10.61088/tadibi.v11i2.550
Miftahuddin, M. (2023). Dikotomi Kurikulum Sebagai Propaganda Politik Kolonial Terhadap Pendidikan Islam Indonesia. Edukasi Islami. https://doi.org/10.30868/ei.v12i01.1890
Mansyur, M. (2023). Konsep Pemikiran Pendidikan Islam Menurut Mohammad Natsir Tentang Modernisasi dan Relevansinya di Indonesia. BUDAI MULTIDISCIPLINARY JOURNAL OF ISLAMIC STUDIES. https://doi.org/10.30659/budai.2.1.48-61
Setyawan, E. (2024). Pemikiran muhammad natsir tentang pendidikan islam dan relevansinya terhadap pendidikan islam kontemporer. https://doi.org/10.52802/twd.v8i1.952
Muridan, M. (1970). Gagasan pemikiran dan gerakan dakwah m. natsir di indonesia. https://doi.org/10.24090/KOMUNIKA.V4I2.155
Fitri, N. L. (2022). Muhammad Natsir dan Integrasi Islam. Al-Thiqah : Jurnal Ilmu Keislaman. https://doi.org/10.56594/althiqah.v5i1.68
Aulia, R., & Rizqi, R. (2022). Pemikiran agama dan negara mohammad natsir. Siyasah. https://doi.org/10.32332/siyasah.v2i1.5113
Madeni, Hamid, A., & Majid, Z. A. (2023). The concept of mohammad natsir’s national dakwah and its implementation in the integrity of the nkri. Jurnal Bina Ummat. https://doi.org/10.38214/jurnalbinaummatstidnatsir.v6i2.188
Patahuddin, A., Hafidhuddin, D., Indra, H., & Handrianto, B. (2024). The Concept of Integration of Science and Islam in Higher Education Perspective of M. Natsir. https://doi.org/10.55927/fjas.v3i1.7870
Lutfi, M., Alik, M., & Miftahul, I. (2024). Islam dan ilmu pengetahuan. https://doi.org/10.63353/journaljmpi.v3i1.217
Abnisa, A. P., & Muin, M. (2024). Korelasi Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Dengan Al-Qur’an. TARQIYATUNA Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v3i1.492
Mansyur, M. (2023). Konsep Pemikiran Pendidikan Islam Menurut Mohammad Natsir Tentang Modernisasi dan Relevansinya di Indonesia. BUDAI MULTIDISCIPLINARY JOURNAL OF ISLAMIC STUDIES. https://doi.org/10.30659/budai.2.1.48-61
Aji, W., Ziyah, M., & Mahwiyah. (2023). The Influence Of Science Dichotomy On Islamic Religious Education Curriculum. https://doi.org/10.61166/amd.v1i1.2
Humairah, A. E., Marjuni, A., Mahmud, Moh. N., & Sukawati, S. (2024). Memahami Dikotomi Ilmu Pengetahuan Umum dan Agama Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. https://doi.org/10.57218/jupenji.vol3.iss3.1165
Pratama, A. R., Januardi, H., Yulius, Y., Maulana, R. F., & Wahida, H. (2025). Relevansi pemikiran mohammad natsir dalam pendidikan dasar islam kontemporer. Dirasah. https://doi.org/10.51476/dirasah.v8i2.789
Ekawati, E. (2022). Konsep pendidikan islam integral menurut mohammad natsir. https://doi.org/10.33477/kjim.v2i2.2568
Rivana, A., Musthofa, M., Zubairi, Z., & Ajizah, S. (2023). Kedisiplinan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Edukasia. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.575
Khuza’i, R., Shiddiq, A. A., & Nugraha, R. (2020, January 1). Study of Muhammad Natsir Thoughts About Dakwah Harakah. https://doi.org/10.2991/ASSEHR.K.200225.121
AlFarobi, M., Syukur, R., Addiba, L., & Sari, D. M. (2022). Paradigma Keilmuan Dalam Pemikiran Pendidikan Islam Kontemporer Tantangan Dan Prospek. Qolamuna : Jurnal Studi Islam. https://doi.org/10.55120/qolamuna.v8i1.659
Aulia, R., & Rizqi, R. (2022). Pemikiran agama dan negara mohammad natsir. Siyasah. https://doi.org/10.32332/siyasah.v2i1.5113
Kholidin, A., Ihsan, I., Said, N., & Kodriyah, I. N. L. (2025). Relasi Studi Ontologi Dan Epistemologi Islam Terhadap Tauhid. An-Nawa : Jurnal Studi Islam. https://doi.org/10.37758/vyy03n19
