KONSEP DAN PRINSIP EVALUASI PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Abstract

Evaluasi pembelajaran merupakan bagian integral dalam proses pendidikan yang berfungsi untuk menilai ketercapaian tujuan pembelajaran serta efektivitas pelaksanaan pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif konsep evaluasi pembelajaran, meliputi hakikat, tujuan, fungsi, langkah-langkah, serta prinsip-prinsip evaluasi, dengan penekanan pada relevansinya dalam konteks Pendidikan Agama Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif, dengan mengkaji berbagai sumber literatur yang relevan guna memperoleh pemahaman mendalam mengenai evaluasi pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran tidak hanya berorientasi pada pemberian nilai, tetapi merupakan proses sistematis, terencana, dan berkelanjutan untuk mengumpulkan, menganalisis, serta menafsirkan data tentang perkembangan peserta didik pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Evaluasi memiliki fungsi strategis sebagai dasar pengambilan keputusan, sarana umpan balik, peningkatan motivasi belajar, serta perbaikan mutu pembelajaran secara berkelanjutan. Pelaksanaan evaluasi yang efektif harus mengikuti langkah-langkah yang sistematis dan berlandaskan prinsip kontinuitas, komprehensif, objektivitas, dan kepraktisan. Dalam Pendidikan Agama Islam, evaluasi pembelajaran perlu diselaraskan dengan tujuan tarbiyah, ta’dib, dan ta‘lim agar mampu mendukung pembentukan peserta didik yang beriman, berilmu, dan berakhlak mulia. Dengan demikian, evaluasi pembelajaran menjadi instrumen penting dalam mewujudkan pendidikan yang bermutu dan berorientasi pada pengembangan manusia secara utuh.