PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS X
DOI:
https://doi.org/10.62901/j-ikhsan.v5i1.414Keywords:
Discovery Learning, kemampuan menulis, teks eskposisiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model Discovery Learning dalam meningkatkan kemampuan menulis teks eksposisi pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Baitussalam. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam menulis teks eksposisi, khususnya dalam mengembangkan gagasan, menyusun struktur teks, dan menggunakan kaidah kebahasaan yang tepat. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen One Group Pretest–Posttest. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa kelas X.1. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis teks eksposisi yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah perlakuan (posttest). Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 36,4 meningkat menjadi 78,2 pada posttest. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Baitussalam
Kata kunci : Discovery Learning, kemampuan menulis, teks eksposisi, hasil belajar.
References
Agustin, R., & Syahrul, S. (2023). Penerapan model Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 2 Sungai Penuh. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(2).
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research methods in education (8thed.). Routledge.
Dalman. (2019). Keterampilan menulis. Raja Grafindo Persada.
Dari, F. W., & Ahmad, S. (2020). Model Discovery Learning Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2014), 1469–1479.
https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/612.
Eriska, Y., Purnamasari, A., & Maulana, R. (2022). Pemanfaatan media digital dalam model Discovery Learning untuk meningkatkan pemahaman struktur teks eksposisi. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 7(3).
Eteh, M. (2021). Menulis kreatif sebagai proses berpikir kritis dan terstruktur. Media Ilmiah Nusantara.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2019). How to design and evaluate research in education (10th ed.). McGraw-Hill Education.
Khatimah, H. (2020). Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: CV. Pena Persada.
McMillan, J. H., & Schumacher, S. (2010). Research in education: Evidence-based inquiry (7th ed.). Pearson Education.
Medianty. (2018). Penerapan Model Discovery Learning Dengan Menggunakan Media Video Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Siswa. ALOTROP: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Kimia, Vol. 2. No. 1, 58–65. https://ejournal.unib.ac.id/index.ph p/alotropjurnal/article/view/4689.
Mustyka, I. (2020). Peningkatan kemampuan menulis teks eksposisi melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share pada siswa kelas X SMA. Jakarta: Universitas Terbuka.
Namira, L., & Ghani, A. (2024). Pengaruh metode Discovery Learning terhadap struktur dan isi teks eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Basa Ampek. Jurnal Edukasi Bahasa, 9(1).
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Angga Pranata, Lili Kasmini, Teuku Mahmud
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
