PENERAPAN METODE SUKU KATA BERBANTUAN MEDIA KARTU KATA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA DI UPT SD NEGERI 068006 MEDAN TUNTUNGAN
DOI:
https://doi.org/10.62901/j-ikhsan.v5i3.604Keywords:
metode suku kata, media kartu, keterampilan membaca, sekolah dasarAbstract
Kemampuan membaca permulaan merupakan kemampuan dasar yang penting dimiliki peserta didik sekolah dasar karena menjadi dasar dalam memahami berbagai pelajaran. Namun, masih terdapat peserta didik yang mengalami kesulitan mengenal huruf, membaca suku kata, dan membaca kata sederhana. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan peserta didik melalui penerapan metode suku kata berbantuan media kartu kata di SD Negeri 068006 Medan Tuntungan. Kegiatan dilaksanakan melalui tahap observasi, pelaksanaan pendampingan membaca, dan evaluasi. Metode suku kata digunakan untuk membantu peserta didik belajar membaca secara bertahap, sedangkan media kartu kata digunakan agar pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa kemampuan membaca peserta didik mengalami peningkatan. Peserta didik menjadi lebih mudah mengenali huruf, lebih lancar membaca suku kata dan kata sederhana, serta lebih percaya diri dalam membaca. Selain itu, penggunaan kartu kata juga meningkatkan minat dan semangat belajar peserta didik.
Kata Kunci: membaca permulaan, metode suku kata, kartu kata, sekolah dasar.
References
Abdurrahman, M. (2012). Anak Berkesulitan Belajar: Teori, Diagnosis, dan Remediasinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Agwianto, R. R., & Manik, Y. M. (2023). Sistem Pembelajaran Menulis dan Membaca bagi Pemula di Kelas Rendah Kategori Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(2).
Anggraeni, S., Suyono, S., & Kuswandi, D. (2019). Metode Jolly Phonics sebagai Metode Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, & Pengembangan, 4(1), 105–110. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i1.11873
Apriani, C., & Kasiyati, T. (2013). Efektifitas Metode Kupas Rangkai Suku Kata dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan bagi Anak Kesulitan Membaca (Single Subject Research Kelas II di SDN 09 Pauh Padang). Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 2(3).
Fahrurrozi, F. (2016). Pembelajaran Membaca Permulaan di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD, 10(2), 111–117.
Gading, I. K., Magta, M., & Pebrianti, F. (2019). Pengaruh Metode Suku Kata dengan Media Kartu Kata Bergambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan. Mimbar Ilmu, 24(3), 270–276. https://doi.org/10.23887/mi.v24i3.21417
Hidayah, W. N., & Nawawi, A. (2017). Metode Suku Kata untuk Pembelajaran Membaca Permulaan Peserta Didik Low Vision. Jassi Anakku, 18(2), 77–83.
Khalida, P., & Sari, I. P. (2022). Efektivitas Metode Kupas Rangkai Suku Kata dengan Media Kartu Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I SD. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 1(2), 43–52. https://doi.org/10.21927/ijeeti.2022.1(2).43-52
Kumullah, R., Yulianto, A., & Ida, I. (2019). Peningkatan Membaca Permulaan Melalui Media Flash Card pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 7(2), 36–42.
Maulida, A., Putri, P. C., Fadlah, R. C., & Fariha, T. N. (2025). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Sekolah Dasar. JIPSD, 1(3), 165–179.
Mustikawati, R. (2019). Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan dengan Metode Suku Kata (Syllabic Method) pada Siswa Kelas I SD Negeri Nayu Barat III Banjarsari Surakarta Tahun 2014/2015. Jurnal Mitra Swara Ganesha, 2(1), 157–168.
Nainggolan, M. F., & Rahdiani, S. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Syllabic Method. Jurnal TEKESNOS, 2(1), 49–56.
Oktaviyanti, I., Amanatulah, D. A., Nurhasanah, N., & Novitasari, S. (2022). Analisis Pengaruh Media Gambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5589–5597. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2719
Patiung, D. (2016). Membaca sebagai Sumber Pengembangan Intelektual. Al Daulah: Jurnal Hukum Pidana dan Ketatanegaraan, 5(2), 352–376. https://doi.org/10.24252/ad.v5i2.4854
Prawiyogi, A. G., Sa'diah, T. L., Safarandes, A., & Nurjanah, Q. (2022). Pengaruh Metode Suku Kata terhadap Keterampilan Membaca Permulaan. Jurnal Basicedu, 6(5), 9223–9229.
Ratnasari, D., Halidjah, S., & Utami, S. (2018). Penerapan Media Kartu untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(2), 1–10.
Rusminiati, Halidjah, S., & Sabri, T. (2018). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Menggunakan Media Kubus Suku Kata Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(3), 1–11.
Salawati, J. B., & Suoth, L. (2020). Pengaruh Media Kartu Kata terhadap Kemampuan Membaca Permulaan. International Journal of Elementary Education, 4(1), 100–107. https://doi.org/10.23887/ijee.v4i1.24383
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Tarigan, H. G. (2015). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Juliana Panjaitan, Maria Tarihoran, Gerarda Simamora, Maelisa Damanik, Rosmeika Sitompul, Jodi Pangaribuan, Dedi Manalu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
