PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V DI SD NEGERI SEUMANTOK
DOI:
https://doi.org/10.62901/j-ikhsan.v5i1.656Keywords:
Media Video Pembelajaran, Hasil Belajar IPAS, Sistem Pencernaan ManusiaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video pembelajaran terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri Seumantok pada materi Sistem Pencernaan Manusia. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental One Group Pretest-Posttest, melibatkan seluruh siswa kelas V yang berjumlah 19 orang (total sampling). Instrumen penelitian berupa 10 soal pilihan ganda dan 3 soal uraian yang telah dinyatakan valid dan reliabel (Cronbach's Alpha pretest 0,753; posttest 0,687). Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis Paired Sample t-Test berbantuan IBM SPSS Statistics 26. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai dari 53,05 (pretest) menjadi 71,37 (posttest). Uji Paired Sample t-Test menghasilkan t hitung -4,318 yang melampaui t tabel 2,101 (df=18; Sig.=0,000<0,05), sehingga H0 ditolak dan Ha diterima, dengan effect size Cohen's d sebesar 0,99 (kategori besar). Nilai N-Gain rata-rata sebesar 0,382 (kategori Sedang) menunjukkan media video cukup efektif bagi sebagian besar siswa, meskipun dari 19 siswa terdapat 3 siswa berkemampuan awal tinggi yang justru mengalami penurunan nilai, diduga terkait fenomena regresi ke rata-rata. Media video pembelajaran terbukti berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS, namun perlu dikombinasikan dengan strategi pembelajaran aktif agar peningkatan lebih optimal dan merata bagi seluruh siswa.
References
Arikunto, S. 2021. Dasar-dasar evaluasi pendidikan (3rd ed.). Jakarta: Bumi Aksara.
Arsyad, A. 2022. Media pembelajaran (23rd ed.). Depok: Rajawali Pers.
Ashar, M. F. W., & Iskandar, A. A. 2024. Pemanfaatan media audio-visual berbasis aplikasi Canva pada pembelajaran IPAS dalam meningkatkan minat belajar siswa. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi
Batubara, D. S. 2018. Kompetensi teknologi informasi dan komunikasi guru SD/MI (potret, faktor-faktor, dan upaya meningkatkannya). Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 3: 48–65.
Cohen, J. 1988. Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Ghozali, I. 2021. Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25 (9th ed.). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hake, R. R. 1998. Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66: 64–74. doi:10.1119/1.18809
Kemendikbudristek. 2022a. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Nomor 008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemendikbudristek. 2022b. Implementasi Kurikulum Merdeka pada tahun pertama (Perubahan awal dan tantangan yang dihadapi). Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Mayer, R. E. 2021. Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Sari, K. D. I., Wibawa, I. M. C., & Sukmana, A. I. W. I. Y. 2024. Media video animasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora, 8: 187–196.
Sugiyono. 2021. Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (3rd ed.). Bandung: Alfabeta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurul Hadisah, Irmawati, Febry Fahreza, Fetro Dola Syamsu, Syah.mohd.Hadiid Thaariq
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
