DEKONSTRUKSI DIKOTOMI ILMU: UPAYA REKONSTRUKSI KURIKULUM INTEGRATIF FAKULTAS SAINTEK UIN AR-RANIRY BANDA ACEH

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis dan merumuskan model rekonstruksi kurikulum integratif sebagai upaya mendekonstruksi dikotomi ilmu di Fakultas Sains dan Teknologi UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum yang secara historis mewarnai tradisi pendidikan Islam dinilai masih menyisakan problem epistemologis, metodologis, dan praksis dalam pengembangan kurikulum di perguruan tinggi keagamaan Islam. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain kajian epistemologis. Data diperoleh melalui analisis dokumen kurikulum, wawancara dengan pemangku kebijakan akademik, serta telaah literatur terkait integrasi keilmuan dalam konteks pendidikan tinggi Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pertama, Kebijakan rekonstruksi keilmuan non dikotomik di Universitas Islam Negeri (UIN) Ar-Raniry Banda Aceh dilakukan melalui beberapa langkah; pertama penyusunan renstra universitas, penyusunan visi dan misi dan tujuan universitas, Di samping pada penyusunan visi misi, fakultas saintek juga membentuk pusat studi halal, penambahan koleksi perpustakaan fakultas dengan buku referensi yang berbasis integrasi keilmuan untuk dapat menunjang proses perkuliahan para mahasiswa; kedua, Struktur keilmuan yang tergambar dalam kurikulum Fakultas Santek Universitas Islam Negeri (UIN) Ar-Raniry Banda Aceh adalah struktur keilmuan yang memadukan empat kelompok mata kuliah, (1) kelompok mata kuliah bidang keahlian yang sesuai dengan masing-masing parodi. (2), kelompok mata kuliah kajian keislaman; (3) kelompok mata kuliah umum dan (4), mata kuliah local wisdom/ kearifan local, yaitu mata kuliah Studi Syariat Islam, dan Arsitektur Vernakular Aceh. Dan ketiga, Model kurikulum Fakultas Saintek adalah model kurikulum non dikotomik integralistik, adapun implementasi kebijakan kurikulum non dikotomik di Universitas Islam Negri Ar-Raniry Banda Aceh diwujudkan dalam proses perkuliahan.